THE EFFECT OF SELF-LEARNING AND ORGANIZATIONAL CLIMATE ON THE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF STUDENTS AT MATANGKULI PUBLIC HIGH SCHOOL 1

Nurul Azkiani; Sofyan Arianto

doi:10.30863/didaktika.v20i01.12197

Authors

Nurul Azkiani uin sultanah nahrasiah, Indonesia
Sofyan Arianto UIN Sultanah Nahrasiyah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30863/didaktika.v20i01.12197

Keywords:

Self Learning, Organizational Climate, SelfAcademic Achievement, Self-Directed Learning, Student Literacy

Abstract

This study aims to analyze the influence of self- learning and organizational climate on students’ academic achievement at Matangkuli State High School 1. The phenomenon of low student acceptance rates in college admissions serves as the primary rationale for conducting this study on the synergy between internal and external factors in education.The study employed a quantitative causal approach involving 48 respondents selected through a combination of purposive and accidental sampling techniques. Data analysis was conducted using multiple linear regression to test both partial and simultaneous effects.The results indicate that self-learning has a positive and significant effect on students’ academic achievement. Conversely, the organizational climate did not show a significant effect when analyzed partially. Simultaneously, self-learning and the organizational climate together exert a significant influence on academic achievement, with a determination coefficient of 15.9%This confirms that students’ potential for independent learning and literacy will maximize their academic achievement and has been proven capable of overcoming potentially suboptimal school environmental conditions. Schools are advised to continue maintaining literacy support facilities to optimize the effectiveness of students’ self-directed learning

References

Arif, H. M., Munirah, M. P., Putro, A. N. S., Kom, S., Rizki, M. T. M. Y., Kumanireng, L. B., Rian Novita, S. E., Kusuma, J. W., Janah, M., & PdI, M. (n.d.). KONSEP DASAR TEKNOLOGI PENDIDIKAN.

Aslam, M. P. (2024). Kepemimpinan Visioner dan Iklim Organisasi dalam Pendidikan: Optimalisasi Kepuasan Kerja Guru. Indonesia Emas Group.

Aziz, R. (2024). Pendidikan Positif Menggali Kreativitas, Menggapai Bahagia. Deepublish.

Hasmy, A. (2025). Pengembangan instrumen penilaian pembelajaran PAI dengan pendekatan higher order thinking skills (HOTS) pada siswa tingkat dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3).

Isna, S. P., Syamsurijal, S. P., Titik Pitriani Muslimin, S. P., Darnawati, S. P., Heryon Bernard Mbuik, S., Uswatun Hasanah, M. P., Aditya Pratama, S. P., Ibrahim, S. P., & Shofi Nur Amalia, M. P. (2025). Belajar dan Pembelajaran: Teori, Strategi, dan Implementasi. PT Bukuloka Literasi Bangsa.

Jodius, L. G. A. H. (2021). ANALISIS FAKTOR UJI KELAYAKAN PADA MODA TRANSPORTASI ANGKUTAN KOTA WAINGAPU (Studi Kasus Dinas Perhubungan Kabupaten Sumba Timur). SKRIPSI.

Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi pembelajaran: Menggali potensi belajar melalui model, pendekatan, dan metode yang efektif. Ananta Vidya.

Kurniawan, I. (2023). Evaluasi Ranah Afektif pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi (STIA) Bengkulu. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Laela, N. (2023). Pengaruh Faktor-Faktor Internal Dan Eksternal Terhadap Kinerja Usaha Mikro Kecil Dan Menengah Di Kota Pekalongan. UIN. KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.

Mamuaya, N. C., SE, M. M., Wahyudi, M. P., Syah, N., CST, M. P., Arifin, M. Z., Jefri Kurniawan, S. T., Pratama, A. H. S., SP, M. S., & Sari, I. G. P. (2025). Metode penelitian kuantitatif. Azzia Karya Bersama.

Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor pembentuk dari kemandirian belajar siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197–214.

Nasruuna, F. F. H., Wardini, F., & Aristyanti, A. Y. (2025). Optimalisasi Pemanfaatan E-Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Di Sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(2), 268–275.

Pramesti, K. D., Meisya, N. I., & Amrillah, R. (2024). Relevansi lulusan perguruan tinggi dengan dunia kerja. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 3(4), 236–243.

Refi, A. H. (2021). Pengaruh Kesiapan Belajar Online Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Pai Di Smp Negeri Se-Kecamatan Minas Kabupaten Siak. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KIASIM RIAU.

Siti, A. (2025). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS VA SD AL-AZHAR 1 BANDAR LAMPUNG. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Suciati, W. (2016). Kiat sukses melalui kecerdasan emosional dan kemandirian belajar. Rasibook.

Sulianta, F. (n.d.). Teknik Lengkap Membuat Kuesioner dan Analisis Data: Panduan Praktis untuk Peneliti dan Profesional. Feri Sulianta.

Tucker, M. (2019). Leading high-performance school systems: Lessons from the world’s best. ASCD.

Ulfa, S. M., Kuntarto, E., & Risdalina, R. (2025). Analisis Faktor Penghambat dan Pendukung Penerapan Model CIRC dalam Pembelajaran Literasi Membaca Menulis di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 225–236.