PENGEMBANGAN MODUL MATERI MAWARIS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI MAN 1 NAGAN RAYA
DOI:
https://doi.org/10.30863/attadib.v6i1.9048Keywords:
Learning Module, Mawaris, Problem Based Learning (PBL)Abstract
Islamic religious education in Madrasah Aliyah plays an important role in shaping students' understanding of Islamic law, including the material of Mawaris. However, Mawaris learning is often considered difficult because of its theoretical nature and the lack of an applicable approach. This study aims to develop a Mawaris material module based on Problem Based Learning (PBL) that can be used as a learning medium in Madrasah Aliyah. This module is designed to improve students' understanding of the Mawaris concept through an approach that focuses on problem solving. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The results of the study indicate that MAN 1 Nagan Raya needs a Mawaris learning module based on Problem-Based Learning (PBL) to improve the quality of learning. The needs analysis revealed that the school does not yet have an interactive and relevant module, so learning tends to be theoretical. Teachers feel that PBL-based modules are very necessary to deliver material effectively and applicable, while students want a more practical approach to facilitate understanding. PBL-based modules are expected to be able to connect theory with real-life practices, improve critical thinking skills, and help students understand the concept of inheritance law better.
References
Amiruddin, A. (2021). Penerapan PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Materi Fiqh. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Islam, 9(3), 210–225.
Aziz, A & Fahmi, R. (2021). Pengembangan Modul Ajar Fikih Berbasis Problem Based Learning di MA Negeri 2 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 4(2), 45–60.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69.
Diana, E., & Firdaus, J. (2021). Pembelajaran fikih berbasis audio-visual sebagai media dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di ma nurul yaqin situbondo. Jurnal Al-Murabbi, 6(2), 24–35.
Fauziah, S. (2022). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam Peningkatan Pemahaman Hukum Mawaris pada Siswa MA. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 14(2), 175–190.
Hanifah, Z. N., Zuhriawan, M. Q., & Wafa, M. A. (2024). Pengembangan Modul Berbasis Masalah Pada Materi Mawaris Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII Di Ma Al-Bairunny Jombang. Jurnal Azkia: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 20(2), 149–154.
Inayati, M. (2023). Langkah-langkah Pengembangan Bahan Ajar PAI (Pendidikan Agama Islam). Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 115–123.
Juliawan, I. N., Palguna, I. K. E., Ardiyasa, P., Yasa, I. K. A., & Wahyuni, I. G. A. D. (2024). Pengembangan Buku Ajar Sejarah Seni Berbasis Augmented Reality Untuk Mahasiswa Pendidikan Seni Dan Budaya Keagamaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1212–1226.
Kahfi, A., & Hayati, E. (2022). Hubungan Hasil Belajar Matematika Dengan Hasil Belajar Faraidh Dalam Pembelajaran Fiqih Mawaris. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 10–18.
Khairunnisa, K & Abdullah, I. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Fikih untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MA. Jurnal Ilmiah Didaktika, 24(1), 55–70.
Lubis, S., Tumiran, T., Harahap, M. Y., & Rahayu, S. (2024). Tinjauan Pembelajaran Fiqih Mawaris Madrasah Aliyah Tarbiah Islamiyah Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Keislaman, 7(1), 271–285. https://doi.org/10.54298/jk.v7i1.259
Muzakki, A., & Syam, N. (2023). Pengembangan Fiqh Mawaris di Pondok Pesantren Salafiyah Syafiiyah Sukorejo Situbondo. Humanistika: Jurnal Keislaman, 9(1), 1–18.
Nurhaliza, S & Yusuf, M. (2022). Pengaruh Penggunaan Modul Digital Berbasis PBL terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Islam, 1(1), 112–125.
Nuryati, N. (2020). Penggunaan Modul Berbasis PBL untuk Memudahkan Guru dalam Pembelajaran Hukum Islam. Jurnal Pendidikan Interaktif, 8(4), 120–135.
Rahman, F & Putra, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Hukum Waris Islam Berbasis Android untuk Siswa MA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 33–47.
Sari, M & Hidayat, T. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ilmu Waris pada Siswa MA. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 78–92.
Amiruddin, A. (2021). Penerapan PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Materi Fiqh. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Islam, 9(3), 210–225.
Aziz, A & Fahmi, R. (2021). Pengembangan Modul Ajar Fikih Berbasis Problem Based Learning di MA Negeri 2 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 4(2), 45–60.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69.
Diana, E., & Firdaus, J. (2021). Pembelajaran fikih berbasis audio-visual sebagai media dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di ma nurul yaqin situbondo. Jurnal Al-Murabbi, 6(2), 24–35.
Fauziah, S. (2022). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam Peningkatan Pemahaman Hukum Mawaris pada Siswa MA. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 14(2), 175–190.
Hanifah, Z. N., Zuhriawan, M. Q., & Wafa, M. A. (2024). Pengembangan Modul Berbasis Masalah Pada Materi Mawaris Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII Di Ma Al-Bairunny Jombang. Jurnal Azkia: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 20(2), 149–154.
Inayati, M. (2023). Langkah-langkah Pengembangan Bahan Ajar PAI (Pendidikan Agama Islam). Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 115–123.
Juliawan, I. N., Palguna, I. K. E., Ardiyasa, P., Yasa, I. K. A., & Wahyuni, I. G. A. D. (2024). Pengembangan Buku Ajar Sejarah Seni Berbasis Augmented Reality Untuk Mahasiswa Pendidikan Seni Dan Budaya Keagamaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1212–1226.
Kahfi, A., & Hayati, E. (2022). Hubungan Hasil Belajar Matematika Dengan Hasil Belajar Faraidh Dalam Pembelajaran Fiqih Mawaris. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 10–18.
Khairunnisa, K & Abdullah, I. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Fikih untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MA. Jurnal Ilmiah Didaktika, 24(1), 55–70.
Lubis, S., Tumiran, T., Harahap, M. Y., & Rahayu, S. (2024). Tinjauan Pembelajaran Fiqih Mawaris Madrasah Aliyah Tarbiah Islamiyah Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Keislaman, 7(1), 271–285. https://doi.org/10.54298/jk.v7i1.259
Muzakki, A., & Syam, N. (2023). Pengembangan Fiqh Mawaris di Pondok Pesantren Salafiyah Syafiiyah Sukorejo Situbondo. Humanistika: Jurnal Keislaman, 9(1), 1–18.
Nurhaliza, S & Yusuf, M. (2022). Pengaruh Penggunaan Modul Digital Berbasis PBL terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Islam, 1(1), 112–125.
Nuryati, N. (2020). Penggunaan Modul Berbasis PBL untuk Memudahkan Guru dalam Pembelajaran Hukum Islam. Jurnal Pendidikan Interaktif, 8(4), 120–135.
Rahman, F & Putra, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Hukum Waris Islam Berbasis Android untuk Siswa MA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 33–47.
Sari, M & Hidayat, T. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ilmu Waris pada Siswa MA. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 78–92.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
